2022-10-08
新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月，沈建軍校長(cháng)帶領(lǐng)一年級家長(cháng)展開(kāi)了一場(chǎng)教育風(fēng)暴，用一種開(kāi)放的心態(tài)和家長(cháng)們探討了什么是好習慣，什么是閱讀的好方法，如何促進(jìn)孩子的情緒發(fā)展等。校長(cháng)面對面：千萬(wàn)別剝奪孩子情緒發(fā)展的機會(huì )｜Principal Talks
座談會(huì )中，沈校長(cháng)和家長(cháng)們分享了一則故事，故事中兩個(gè)完全冷靜的男人正在等待小女孩的脾氣過(guò)去，他們并不想滿(mǎn)足女孩的需求，但是，他們給予女孩表達自己情緒的空間與時(shí)間。對此，家長(cháng)們感觸頗深，紛紛圍繞這個(gè)故事展開(kāi)了討論。
今天，我們將從家長(cháng)的角度，分享學(xué)校家長(cháng)對于教育的點(diǎn)滴體會(huì )和有效做法。希望通過(guò)這一系列帶給我們無(wú)限感動(dòng)的真實(shí)教育故事，給家長(cháng)們更高階的教育啟示，成為更懂教育的家長(cháng)。
家長(cháng)說(shuō)
我非常贊同圖片上的這種處理的方式。我們這代人在成長(cháng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )被父母用否定的方式教育，當我們感受到苦和累時(shí)，父母會(huì )說(shuō)：你們那不叫辛苦，我們那時(shí)候才叫辛苦，他們會(huì )用這種方式來(lái)否認我們的感受。
但實(shí)際上無(wú)論是苦是累，這都是我們自己主觀(guān)的切身感受，其實(shí)只要給一點(diǎn)時(shí)間，我們自己就會(huì )從情緒里面走出來(lái)，會(huì )找到應對的方法，但請不要急著(zhù)說(shuō)：你這點(diǎn)痛苦算什么。
我覺(jué)得孩子需要有這種表達自己情緒的安全感，在我真實(shí)表達了以后，家長(cháng)不會(huì )跳出來(lái)反對，這樣孩子才會(huì )愿意持續不斷地向我們表達。
校長(cháng)說(shuō) 家長(cháng)無(wú)法替代孩子感受情緒
家長(cháng)有時(shí)候會(huì )把我們一生的經(jīng)驗，非得用在批評孩子，戳穿孩子上面，這是很不對的。
孩子就是孩子，家長(cháng)要學(xué)會(huì )在不安的環(huán)境中保持心安理得的心態(tài)，學(xué)會(huì )忍耐和平靜地處理孩子們的脾氣。
家長(cháng)說(shuō)
圖片上面的話(huà)讓我非常觸動(dòng)，不要做別人眼中的自己。我自己帶孩子還比較注重孩子的想法，但是在我媽媽那里就比較在乎別人的眼光，帶孩子出去的時(shí)候會(huì )經(jīng)常說(shuō)，你吵到別人，你看看別人怎么樣，但是其實(shí)你可以看到，旁邊的人并沒(méi)有很在意，只有我們在意自己的行為在別人眼中是什么樣的。
校長(cháng)說(shuō) 忘記面子，讓孩子真實(shí)做自己
我們中國人特別好面子，所以我們常常會(huì )錯失孩子很多情感發(fā)展的機會(huì )，孩子哭鬧，可能確實(shí)感覺(jué)累了，作為家長(cháng)要尊重他的感受，他才可能把真實(shí)感受告訴你。
在孩子的成長(cháng)的問(wèn)題上，孩子比老人重要，作為家長(cháng)應該堅持你覺(jué)得正確的做法。
家長(cháng)說(shuō)
“千萬(wàn)別剝奪孩子情緒發(fā)展的機會(huì )”這句話(huà)讓我想起兩件小事，有一天孩子回來(lái)跟我講，說(shuō)他想送一個(gè)筆套給他的朋友，但是他不敢，因為他擔心回來(lái)以后會(huì )被我講，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你自己考慮一下，你能否接受把你的東西送給別人，因為這是屬于你的；
第二件是他某天和同學(xué)有了小爭斗，回來(lái)我就問(wèn)他有沒(méi)有還手，孩子說(shuō)他不想還手，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胨慌笥?，我們現在就是好朋友了?！边@兩件事就讓我看到了，在我沒(méi)有過(guò)度干涉他情緒的情況下，孩子其實(shí)是通過(guò)自己的判斷，收獲了成長(cháng)，讓孩子自己去主導自己情緒發(fā)展，特別重要。
校長(cháng)說(shuō) 孩子的事情讓孩子自己解決
我希望老師和家長(cháng)都要做這樣的傾聽(tīng)者，聽(tīng)孩子講，把孩子的事情留給孩子自己去解決，要給孩子成長(cháng)的契機，這比他多認幾個(gè)字，多講幾句英語(yǔ)重要多了。
或許當孩子開(kāi)始反駁的時(shí)候，這就是一種成長(cháng)，當孩子表現得不那么依賴(lài)我們時(shí)，作為家長(cháng)應該感到開(kāi)心，換一個(gè)角度去剖析孩子的成長(cháng)。
家長(cháng)說(shuō)
我看到這個(gè)故事最大的感受，就是圖片上兩個(gè)家長(cháng)他們有比較好的教育方法，其實(shí)我的小孩可能和同齡人相比，并不是那么的優(yōu)秀，當然他還在成長(cháng)。但我作為父親可能比較糟糕的一點(diǎn)就是，有時(shí)候也知道自己有地方做得不夠好，比如輔導作業(yè)，比如心態(tài)不好的時(shí)候，自己也會(huì )反思，不應該這么兇，但是回到家里又控制不住。
所以我很贊同圖片上這兩位家長(cháng)對待孩子的耐心，去挑戰自己的人性，這個(gè)對我自己而言很難，因為工作原因，我自己會(huì )經(jīng)常接觸到異常優(yōu)秀的孩子，所以當回到家，面對自己孩子的時(shí)候，就會(huì )有落差，容易失去耐心。
校長(cháng)說(shuō) 接受孩子平凡，才能成就不凡
家長(cháng)們要知道，大部分孩子都只能成人而非成才，我們要學(xué)會(huì )接受孩子的平庸，就像孩子從來(lái)不要求父母有多完美。多去看孩子好的方面，把親子時(shí)光留在美好的事情上面，寫(xiě)作業(yè)慢一點(diǎn)就慢一點(diǎn)，就算是完不成，又怎么樣呢？
我們要推動(dòng)孩子去尋找他的優(yōu)勢，而不是總停留在某個(gè)錯誤上。多觀(guān)察孩子，尋找這樣一個(gè)契機去強大他。孩子的情感發(fā)展比什么都重要，情感發(fā)展好了，其他東西自然就都好了。
家長(cháng)說(shuō)
和大家分享一個(gè)關(guān)于習慣的故事，我們家小朋友每天洗完澡，會(huì )自己看著(zhù)課表收拾書(shū)包，知道每天穿什么衣服，自己整理好自己的東西，我也是希望通過(guò)這樣能讓他養成能夠獨立掌握自己生活的習慣。
前段時(shí)間，因為他分不清數學(xué)的“數”和科學(xué)的“科”字，所以總會(huì )把書(shū)帶錯，他有兩次回來(lái)告訴我，忘記帶科學(xué)書(shū)了，我就會(huì )告訴他怎么樣去區分，避免下次再帶錯書(shū)。如果他小一點(diǎn)，可能會(huì )因為做錯事，就想逃避，希望我來(lái)幫助他收拾書(shū)包，但現在他知道我不會(huì )幫助他，所以他也就不指望了，最后還是靠自己去找到對應的書(shū)本。
校長(cháng)說(shuō) 不必為了結果而幫孩子規避過(guò)錯
我非常贊同這位媽媽的做法，你讓孩子的事情自己做，自己承受現在所有的小后果。沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，他永遠不知道什么叫責任，他有了這個(gè)責任，將來(lái)他才能夠承擔大的責任。
這個(gè)非常重要，但是很多家長(cháng)恰恰相反，總是希望小孩在人面前表現出最光鮮的一面，為了避免不光鮮的一面暴露出去，就去幫助孩子掩蓋一些錯誤的事情。
家長(cháng)說(shuō)
我兒子上小學(xué)以后，我給他傳授的一句話(huà)就是做一件事又快又好。像他做作業(yè)，他可以做到快，但是他不會(huì )慢慢地去把每個(gè)字試圖寫(xiě)好，為了玩耍，吃飯狼吞虎咽……這經(jīng)常需要我們家長(cháng)去引導，培養孩子是個(gè)反反復復的過(guò)程，作為家長(cháng)還是要學(xué)會(huì )理解孩子，有的時(shí)候我們管教、要求太多，孩子其實(shí)不理解，也做不到。
有時(shí)我很生氣，給他講道理，孩子懂了也承認錯誤，但過(guò)了會(huì )兒，他會(huì )說(shuō)：“但是媽媽?zhuān)也焕斫饽銥槭裁催@么生氣?！睆暮⒆佑^(guān)念來(lái)說(shuō)，他無(wú)法理解大人的反應為什么這么強烈？我就開(kāi)始自己反思我自己，可能真的反應過(guò)度。
校長(cháng)說(shuō) 用正向眼光看待孩子的問(wèn)題
我覺(jué)得你提到了一個(gè)很好的點(diǎn)：家長(cháng)的好習慣，在你孩子身上，我看到了好奇心、勇敢，這兩點(diǎn)比什么都珍貴，我們要用正向的方式對待孩子，時(shí)間長(cháng)了，你會(huì )發(fā)現那些缺點(diǎn)可能會(huì )慢慢消失。
我希望家長(cháng)不要把你發(fā)現的缺點(diǎn)要講出來(lái)，但是要記在心里：我的孩子可能有這方面的缺點(diǎn)，這是我要去注意的，但是這些缺點(diǎn)在他面前不要講，在別人面前也不要講。
用愛(ài)陪伴，用心澆灌，教育需要與孩子做到真正的交流，千萬(wàn)別剝奪孩子情緒發(fā)展的機會(huì )。
我們希望通過(guò)這樣一個(gè)相互濡染的教育氛圍，以心相伴，靜待花開(kāi)，在溝通與交流中，種下孩子平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生。
